計畫內容:
協助原住民族學生提升職涯競爭力並強化其民族文化意識，本計畫將依據學生需求提供適性化的職涯輔導，目標如下：
- 促進原住民族學生參與多元職涯發展活動:鼓勵學生參與各類職涯輔導活動，落實多元文化教育並了解多元產業的發展與趨勢，及產業所需的專業知能。透過課程及活動讓學生拓展視野、接觸企業脈動、累積職涯經驗，並將專業所學與個人興趣結合，以探索未來志向，提升自我價值與自信心。
- 深入原鄉部落，探索地方創生與產業機會:透過參訪與文化體驗，學習在地傳統並重新連結文化核心，思考傳統文化的新價值，同時了解部落如何結合文化發展產業，創造觀光與就業機會，掌握部落產業運作模式，鼓勵原民生返鄉發展。
學生心得分享:
土木工程學系原住民專班四年級 田o學生
參與織布活動，讓我開始接觸並認識各個原住民族服飾上的圖騰含義與文化脈絡。我驚訝地發現，這些圖騰其實與我們過去的生活緊密相關，從採集的自然素材到織布技法，每一個細節都蘊含著祖先的智慧與故事。隨著對背景的了解，我對織布逐漸產生濃厚的興趣。織布的過程中，我也體會到一種內在的寧靜。在資訊快速流動的時代，能夠真正讓自己靜下來，慢慢做一件事，是一件非常珍貴的事情。透過織布，我不只學會一項技藝，也學會如何放慢生活的步調、沉澱思緒。我很感謝老師在學習過程中的細心教導，也感謝學長在我遇到困難時的幫忙與指導。老師經常耐心帶領我們複習，幫助我們重新記起那些不熟悉或遺忘的技巧，讓我能夠一步步地進步與成長。最重要的是，這次的學習經驗讓我這個已經遠離家鄉、與文化產生疏離的人，有機會再次接觸族群的故事與文化，重新找回那段曾經中斷的連結，也找回自己的一部分。
計畫特色:
本計畫結合大學通識多元選修課程「泰雅族飲食文化生活」之開設，其課程目的在於多元文化教育，透過探討多元文化內容，期結合原住民傳統文化之職業實例，學習栽種原住民傳統農作物，探討泰雅族飲食文化背後的生態意涵，了解泰雅族對傳統作物之保護及自然農耕知識。與部落知識文化交流互動，增進學生對環境永續的知識有更深入的了解及重視，有效推廣環境教育及永續環境之意識，並提升文化敏感度，共同營造族群友善校園環境。
初步了解泰雅族飲食文化生活與歷史沿革，拓寬學生視野，理解泰雅族文化及生活飲食禁忌，培養多元視野與族群溝通及成就原住民族傳統與當代文化之傳承，探查泰雅族飲食、文化歷史、深耕在地傳統文化，從自我察覺到與各族群間的觀點之交流對話，理解與認同文化。
期以透過通識課程融入大專校院學生職涯發展教材(原住民族學生篇)，使課程多元的融入讓原住民學生在職涯層面、專業領域及自身文化連結，開創屬於自己的職涯藍圖，藉教材與通識課程之融入，促使學生在未來職涯規劃中提升多元知識與自我能力，精進在其相關專業領域。
成果說明:
旨在培養原住民族學生的多元思考與邏輯能力，並透過一系列活動與課程，包含傳統工藝工作坊、原鄉部落參訪及多場職涯講座，協助學生拓展視野、提升就業競爭力，進一步探索個人特質與職涯方向，找到在未來職場中的最佳立足點。
- 職涯名人講座系列:透過原住民專家學者、青年創業者及相關產業的學長姊，分享其職涯經驗及求職技巧（如履歷撰寫與職涯諮詢），協助學生深化自我認識，並激發對未來職業的想像與規劃。
- 部落有教室傳承工藝坊:為提升原住民學生對多元職涯可能性的理解，課程以傳統文化工藝為主軸，透過循序漸進的工作坊，引導學生探索興趣並深化文化認同。活動同時強調部落文化的延續與技能傳承。
- 原鄉原味啟發創新之路:部落文化體驗與參訪活動，讓學生親身感受部落文化、產業現況與發展議題。透過與地方組織交流，學生更能理解部落歷史脈絡、產業特色及地方創生可能性，激發返鄉服務與文化創新的興趣。
- 課程融合與職涯資源支持:結合職涯發展教材與原住民族電視等平台資源，提供專業的職涯諮詢，以協助學生建立深度職場力與職涯資本。
原味名人講座-原民農作物介紹
原民生實作藤編包包活動
職場探索扎根原鄉-部落參觀