計畫內容：

  就服組持續與產官機構合作，推動學生職涯探索、職能培養與就業接軌，透過 25 門專業課程及活動協助學生規劃職涯。114 年辦理 UCAN測驗解釋、MBTI、求職技巧等課程，並提供一對一職涯諮詢與履歷健診。校方推動「產業實習媒合平台」，強化職場素養與勞動觀念，至少 40 名學生參與見實習。另辦理教師社群與參與種子教師培訓，並於職涯博覽會展示成果，獲教育部與各界肯定。

學生心得分享：

牙體技術學系四年級 李同學

為期兩個月的臨床見習，讓我有機會深入接觸臨床醫療環境，實際參與義齒的製作與醫師及病患溝通的流程，並觀察牙科團隊的分工與合作。透過這段見習經驗，我重新思考自己未來是否適合投入醫療體系、是否適合牙體技術師的職業，並進一步認識自己在其中可能的定位與角色。利用課餘時間至臨床場域見習，讓我能夠學習與反思，進而擬定更清晰的職涯藍圖、思考自己未來想做的到底是什麼。在見習中，我認識到不同類型固定義齒的數位製作流程，並學習且參與到一日假牙的製作流程，此外，也學習到隱形矯正裝置的製作，包含數位排牙及維持器的製作。感謝牙醫診所學長姐們的耐心教學，讓我了解在牙技作業中，每一組分別擔任的角色及需要完成的任務是什麼，也讓我對於未來職涯規劃有更多的想像，幫助我在畢業後能夠良好的銜接職場。

計畫特色：

1. 職涯輔導

   (一)職涯探索：以「深入探索個人職涯發展之路」為策略，規劃「職涯探索之旅」、「UCAN診           斷與測驗解釋」與「探索自我」三個系列活動。

   (二)職能培養：以「全面提升職能與技能培養」為策略，規劃「職能提升活動」、「升學就業向           前衝」與「輔導成立學生社群」三個系列活動。

   (三)就業接軌：以「打造順利進入職場的橋樑」為策略，規劃「個別化職涯輔導活動」、「職場           場域大小事」與「充飽電準備出發」三個系列活動。對應以下職涯任務：建立才幹資產、         掌握資源網絡、勾勒生涯願景、實踐理想生活、展現行銷自我、準備適應職場與持續建構         調整。

2. 各項策略與活動內容 

 策略一、深入探索個人職涯發展之路

1. 活動內涵：(1)辦理全校性UCAN診斷與解釋講座，(2)辦理MBTI等心理測驗與解釋活動，(3)開拓職場新視界，鼓勵參加職場見習。
2. 課程內涵：(1)推動導論/概論、生涯規劃課程，融入青年署職涯發展教材內涵，進行UCAN測驗解釋等職涯探索活動。(2)結合通識教育中心新生專題課程，融入青年署職涯發展教材內容，鼓勵學生將UCAN診斷結果，運用在Design Thinking規劃中。(3)推動2個學系課程，融入青年署職涯發展教材內容，結合UCAN診斷、Design Thinking與課程，並輔以一對一或小團體職涯輔導，深化學生的職涯定錨。

策略二、全面提升職能與技能培養

1. 活動內涵：(1)辦理系所或全校性學生職能提升活動。(2)邀請產官學機構服務校友返校進行就業或升學職涯經驗分享。(3)鼓勵對特定職能或能力培養有興趣之學生族群，運用學生協作機制，組成學生社群。
2. 課程內涵：(1)推動保健營養學系團膳課程融入青年署職涯發展教材內容，幫助同學提升製備銷售會計成本與產品設計等知能。(2)推動醫學檢驗暨生物技術學系課程融入青年署職涯發展教材內容，邀請產官學業師引導同學完成生技公司創業或醫學實驗室建置等專案目標。(3)推動全校15學系邀請畢業校友並運用青年署職涯發展教材之概念，與學弟妹分享職場與升學之職涯發展經驗。

策略三、打造順利進入職場的橋樑。

1. 活動內涵：(1)辦理職場禮儀與倫理、勞動權益、性別平等與產業介紹說明等職場見/實習同學行前研習。(2)與產官學機構合作，辦理職業場域或在地創生之參訪。(3)辦理職前培力營，提升學生就業即戰力。(4)辦理一對一或小團體履歷撰寫與面試技巧等職涯諮詢輔導。
2. 課程內涵：(1)推動全校16學系，結合青年署職涯發展教材，辦理個別化職場參訪，提升學生對職業場域的認識。(2)推動學系見習課程，鼓勵同學參加職場見/實習前知能活動。

策略四、提升教職員職涯輔導知能

1. 本計畫與各學系職涯輔導專職教師合作，建立順暢聯繫機制，提供學生即時且個別化的職涯輔導，提升整體職輔量能。同時鼓勵師長參與校內職涯輔導教師社群及青年署職涯種子教師培訓，透過經驗分享、交流與實作演練，增進對青年署職涯教材的熟悉度，並結合課程教學，強化學生職涯發展
2. 提升職輔人員的專業知能，鼓勵取得專業證照，成為掌握全新生涯思維和多維生涯視角的職業策略方向的規劃人員。本計畫規劃補助考取職輔相關專業證照（如GCDF、CDA、CPAS、CVHS之初階、進階等專業證書者），取得職輔專業證照者，將協助擔任職涯輔導自主學習活動的窗口，且獲得專業證照亦可列入職員轉正或工作績效考核加分項目。
3. 114 年度亦延續前期補助計畫成果，在既有藥學院、保健營養學院、管理學院、醫學工程學院及公共衛生學院基礎上，推進至醫學院、口腔醫學院、醫學科技學院及護理學院，辦理學院職涯輔導研習，運用一年級新生 UCAN 施測結果，幫助師長了解學生職業興趣與共通職能，並透過導師系統掌握學生診斷結果，增進師生互動，幫助師生一同檢視與關注學生的職涯發展與規劃

成果說明：

1. 受教育部青年發展署邀請參加10/4職涯博覽會，進行114年度「職涯共進，醫路精采」計畫成果發表，展現北醫大推動學生職涯輔導成效卓越，於活動前積極籌備資料、統整展示內容、設計展攤，並於現場熱忱分享推動經驗，充分展現本校職涯輔導專業形象與團隊合作精神。活動成果圓滿成功，獲得教育部及其他單位之肯定與好評，提升本校於全國職涯輔導領域之能見度與影響力。
2. 114年起提升至25門課程融入青年發展署職涯發展教材，從教師社群與職涯輔導研習持續推動，提升師長們持續關注學生職涯輔導，並與校內、校外資源結合，以教材為基礎結合產業、校友等力量，辦理職涯探索、職能提升與就業接軌等職涯輔導內容。
3. 提升師長們職涯輔導知能，鼓勵師長們參加職涯種子教師培訓、取得SCPC國際職業策略規劃師，將具系統性職涯輔導策略融入在校園課堂中，今年更由口腔衛生學系張偉民老師獲得職涯輔導教材競賽優勝，未來將持續推動教職員的職涯輔導知能。
4. 本校以持續推動產業見實習多年，今年更結合青年署推動重點，鼓勵更多學生運用課餘時間經產業實習媒合平台媒合到符合自己期待的產業實習職缺，並在開學時邀請分別至日本口腔醫療機構見習、GSK實習、晟德藥廠創投處的三名學生進行公開分享，從三名學生侃侃而談的經驗分享，從他們身上明確地了解，這樣的經驗對他們在學期間觸發地影響與改變。

一對一職涯輔導

職場參訪-進行現場設施參訪

輔導學生社群-相互交流討論

學員討論演練