國立宜蘭大學

107年7月至11月期間， 本計畫共辦理1場自我了解工作坊、2場校外參訪、2場桌遊體驗營、2場AI發展趨勢職涯相關講座、1場生涯發展計畫書競賽及1場競賽成果發表會，共計241人次參加。上述活動性質包含靜態的講座、競賽 ，及動態的工作坊、校外參訪、桌遊及成果發表會等六種方式多元化辦理。

計畫特色:

一. 校內資源
本計畫在運用校內資源方面，除了場地各項硬體的使用，並且借用校內專業同仁的專業力促成本次計畫完整執行，例如邀請諮商組兼任心理諮商師擔任「知彼－就業領航與產業趨勢分析講座」講師及「生涯計畫書競賽」 評審，並邀請諮商組及生輔組同仁參與「跨校職涯業務參訪」及「現金流桌遊體驗營」。二. 校外資源
本計畫校利用校外資源 ，如辦理「跨校職涯業務參訪」，充分取經參訪學校的特色職涯輔導經驗，同時，也善用在地資源，舉辦「科技體驗館」，帶領學生參訪宜蘭在地新創AR、VR基地「鬥陣來七桃體驗館」，讓學生充分體驗AR、VR科技的進步及使用情形。此外，邀請校外專家至本校做專業演講，如邀請擺渡系統設計有限公司的邱俊介老師，主講「知彼－就業領航與產業趨勢分析講座」及「準備好面臨AI時代的工作結構~零工經濟與複業時代講座」，介紹學生AI時代來臨的趨勢。

成果說明:

1.引導學生(尤其是生涯決定困難之學生)提早思考未來，確立就業方向並符合自身期許，遇有同樣需求之同學，可轉介同學至職輔單位尋求協助或鼓勵其參與相關職涯輔導活動，使校內資源應用得以發揮擴散效果。 本計畫舉辦相關活動有「知己－自我瞭解與職涯規劃工作坊」、「生涯計畫書競賽」及「生涯計畫書競賽成果發表會」，帶領參與者提早規劃及思考自身狀況，參與者認為活動有幫助達八成七以上，總體滿意度皆達九成以上。
2. 職涯輔導不只是著重眼前，職涯趨勢輔導對於就業輔導工作推動有更擴散及深化之效果。本校對學生職涯輔導十分重視，常以各種活動推廣，如社團、服務、競賽、工作坊、心理測驗、講座等方式、幫助學生瞭解趨勢，在進入職場前做好準備。學生能對市場趨勢提升瞭解，並且有良好的職涯或生涯規劃，及能有接近自己理想的生活型態及自我概念，如此自然減少「低就」及「啃老族」的產生，減少社會問題，實現社會責任。
3.本計畫期望提前給予參與者未來趨勢走向之概念，引導學生瞭解未來時代之零工經濟及AI+HI 並存已經來臨，鼓勵學生於生涯發展計畫書內設定「因應計畫」，使「全人教育」、「學用合一」之精神得以擴散。 為達此擴散效應，辦理有「知彼－就業領航與產業趨勢分析講座」、「準備好面臨AI時代的工作結構~零工經濟與複業時代講座」及「創業是風險還是冒險?」職涯達人講座等，搭配「生涯計畫書競賽」及「生涯計畫書競賽成果發表會」，提供參與者了解趨勢並自我分析的機會，多位同學以自身科系或選修課程為出發點書寫自己的生涯發展計畫書，主題如「活化的學術理論(AI無法取代的教育)」、「電子商務之未來生涯發展feat人工智慧」、「文科生的大逆襲—AI 與遊戲產業的新時代」及「購物商城的AI準備書」等，充分顯示出其對自身學科、未來趨勢及職涯計畫的反思，以及嘗試讓自己的生涯發展「學用合一」的效果。

學生心得:

原先我對於AI的認識，大概只知道和世界棋王對奕的相關新聞，經過參加這次生涯發展計畫書競賽的活動，恰好能藉查找各種資料，了解AI時代的優缺點及SWOT，衡量自己的能力和未來的生涯規劃，從很多的週刊雜誌上看見了各行各業的分析，以及這些工作的前景如何，需要那些專業能力，再回頭檢視發現自己有什麼特長及不足之處，更清楚自己短期、中期甚至長期的計畫，具體可以做些什麼，提早有所概念。
這次參賽是我人生第一次寫企劃書，在這之前，我對「企劃」是什麼完全沒有概念，好在還能靠報名簡章的說明去推測如何完成這份作品，雖然AI的SWOT分析上深感能力不足，但也是一份契機，知道了缺點才有辦法思考如何改進，正視問題，解決問題。

↑ 「生涯規劃書撰寫競賽」-得獎同學與評審合照

↑「生涯規劃書撰寫競賽」-同學簡報說明自己的計畫書內容

↑演講結束後同學提問，與講者交換意見

↑「理財力~現金流桌遊體驗營」-講師與同學討論內容