臺北醫學大學

本計畫將推動創新的職涯教練輔導方式，以探討教練輔導對於提高大專學生生涯自我效能、降低生涯阻礙因素、降低生涯焦慮的成效，並探討應用職涯教練於大專院校的可行服務模式。

計畫特色:

1. 本計畫之職涯教練輔導，將透過兩天的工作坊，搭配每人五次的一對一教 練輔導來進行。本研究提供介入之教練，將招募已受過國際教練聯盟(ICF)認證之教練訓練課程、且擁有 ACC 教練以上之教練執照者提供教練輔導。然而，為使提供教練之方式標準化，預計將進行 10 小時的培訓。 培訓內容包括有：(1)標準化教練流程：包含教練時間限制、教練框架、以及個案紀錄方式等。(2) 標準化教練工具：透過教練前的工作坊，有效統一教練工具之使用，並提供教練工具包，以降低提供教練輔導者間的異質性。(3) 標準化抽樣品質管理流程：規範記錄方式，並設置隨機抽樣錄音考核教練輔導品質的方式，並標準化品質驗證流程及標準。

2. 本次計畫辦理對象為本系大學一至四年級學生，採自由報名方式，於系上舉辦說明會計3場，所有學員均完整參與本次職涯教練工作坊及一對一教練輔導

成果說明:

本次計畫之優點如下：
(1) 採量化評估方式，證實本計畫確實有效幫助學生提升職涯能力、降低職涯阻隔與焦慮
(2) 參與學生之滿意度高，且參與率高達95%

而本次計畫之缺點及可能解決方案如下：
(1) 由於工作坊為兩全天，大幅降低報名意願，未來可以考慮在不減損團體動力的效能之下，將工作坊重新調整為四個半天之類的方式，以提升學生的報名意願
(2) 未全面與系上既有之職涯輔導課程結合，本次報名之學員均有得到系上認可，可抵免職涯課程報告，但該課程並未開設於大一大二，因此無抵免誘因，大四又多已修畢該課程，同樣無可抵免，因此可能大幅降低參與意願

學生心得:

在參加這個工作坊之前，我原本的目標並不是那麼明確，雖然對職業安全衛生有興趣，這幾年也參加了系上的一些活動、趙老師的研究室，但對於未來的求職方向還是有不明確的地方。
透過職涯教練工作坊，找到我的生命北極星是要讓自己能夠常保心靈充足、不後悔所學、所得，能夠為自己的成就所驕傲，並用公衛的所學做公衛的事。未來5到10年的目標是成為職業安全衛生人員，進入大公司就職，而目前所要先完成的是流行病學調查團的交接、以及大專生研究計畫做完，考取頂尖研究所，以修滿考取甲級證照所需的學分，我的行動則是要先把書讀好、同時準備好第二階段實習來與企業接軌。

↑ 第一天工作坊：學生說明自我特質，進行探索討論 

↑學員於填寫天賦興趣探索量表同時，均有專業教練從旁輔導

↑成果發表，學生簡報展現各組成果

↑「學生積極參與活動，與講師有密切互動