職涯案例分享｜職涯實踐—我的幸福我創造

職涯實踐—我的幸福我創造

2019-12-11

大仁科技大學

本校此次計畫主題『職涯實踐—我的幸福我創造』，計畫目標有兩個主軸：第一是期望提升教師的職涯輔導知能；第二是引導學生達成職涯實踐。辦理多元的職涯輔導活動，啟發學生思考內省，向內瞭解自己，向外探索瞭解當今就業職場世界，並運用實地的操作體驗和解決問題，鼓勵學生透過轉變自己的認知，運用問題解決能力及活動體驗，提升學習動機與態度，及早為自己的職涯進路作準備，達成職涯實踐。

計畫特色:

計畫架構：

此次計畫為校內跨單位合作，由本校職涯發展暨校友服務中心、護理系和學務處諮商中心共同主辦，以及運用政府資源，如青年發展署和高雄市政府勞工局，辦理多元和「客製化」的職涯輔導活動，期望提升學生的職涯實踐力。活動規劃分為：(一)辦理職涯輔導教師培力研習。(二)辦理全校性系列職涯發展活動，包括講座、職場體驗、參訪和職場性別議題。(三)護理系的職涯發展課程──「護理職涯精進營」和「護理職場體驗」。(四)協助身心障礙的同學(106學年度本校共計125位)，規劃貼近身心障礙同學就業場域的課程和參訪活動—高雄市勞工局博愛職業技能訓練中心。計畫的活動執行過程運用校內網路宣傳、Facebook粉絲團、全校導師群組發布活動訊息，鼓勵學生參加本計畫的各項職涯輔導相關活動。

作法：

由職發中心統籌計畫申請與執行，負責召開活動執行會議，跟催計畫進度，並辦理各項活動執行之核銷及發布新聞稿。活動內容規劃、講師聘請以及學生招募，由職發中心、護理系和諮商中心共同辦理。包括：

1.辦理職涯輔導種子教師培訓。

2.全面推動UCAN測評。

3.多元職涯輔導講座與活動。

4.辦理護理職涯精進營和護理職場體驗。

成果說明:

本次計畫為校內跨單位合作，由本校職涯發展暨校友服務中心、護理系和學務處諮商中心共同主辦，整體計畫之規劃以提升職輔教師的職涯輔導的知能，以及協助在校學生能及早為自己的職涯進路作準備，達成職涯實踐。總體活動成效頗佳，本校各系的職涯輔導教師積極參與活動，除辦理全校性之職輔活動，另外針對護理系一～四年級學生、身心障礙學生量身打造的課程，各單位依特性發揮功能，如諮商中心提供師資，協助身心障礙生的職涯輔導相關活動，護理系辦理「護理職涯精進營」五天的活動，強化學生對護理職涯的探索、盤點自我能力與生涯承諾之思考，多位護理專業教師協助；職發中心角色比較偏向事務性質，提供各項活動所需資源並密切追蹤管考活動流程。

本計畫所舉辦的各項活動參加人員，總計共有職輔相關教師及人員157人次，學生1685人次。（一）本次職涯輔導教師培力研習活動，除本校原來各系職輔教師，也開放給有興趣的教師參加，本次職輔教師教師活動滿意度的評分5.8-6分(6分制)，多表示課程確能提升個人之職涯輔導知能。透過本計畫活動，又招募了4位教師加入職涯輔導的行列。（二）活動的延續效益也頗明顯，經過護理職涯精進營的洗禮，護理系四年級學生馬睿妤同學和劉永昇同學實習時也在醫院榮獲優良護生之榮譽。

學生心得:

護理系二技：劉映辰同學

這次生涯探索研習意義非凡，介紹了各種生涯探索的工具，了解職涯策略路徑分為三個大方向自我、環境、抉擇，也繪製生命線，並回顧自己的人生。很深入地認識自己，小時候從來沒想過會成為護理師，一直以為自己以後只是平凡的上班族，從還是傻傻一直說討厭讀書的小學生一瞬間就到了要為自己負責任的大人。老師帶領我們使用生涯卡，從生涯卡找到人生目標，我選的前三張生涯卡是健康、做自己喜歡的事、錢夠用，選出來的和自己原來認為的有點不太一樣，我本來覺得努力考到執照就好，就一直熬夜讀書，可是透過卡片，我突然體會建康的重要，有了健康才能做自己喜歡的事情；下午體驗的桌遊，也讓我更了解自己，藉由卡片講出自己不太能講出口的故事，也經由他人給的建議而釋懷，省思、處理及放下心中過不去的關卡，也能給同學建議與回饋，幫助他人也幫助自己，感覺自己所想的人生經營目標，從虛幻轉變成了具體又現實，也發現了自己的優點和特質，真的收穫良多，非常感恩。

護理職涯精進營1