南華大學
大部分學生都是來自弱勢家庭，不只缺乏職涯發展及生涯規劃的專業能力，也欠缺對生命的熱情與自我成長的動機，因此常呈現出低自信、低學習動機的態度。因此，本計畫希望透過辦理以下活動：自我探索工作坊、職涯發展活動、機構參訪、校友職涯座談會，培養學生的自信與動機、進而增進家庭社會工作者的專業技能，以及自我職涯的規劃能力與動力。
計畫特色:
本計畫的設計與執行，紮扎根於本人多年輔導弱勢學生 (經濟上或動機上的弱勢)的經驗，發現這樣特質學生在職涯發展上的特殊性(例如低社經地位如何影響學生學習動機低落、弱勢學生對中產階級遊戲規則缺乏了解)，以及家庭關係對學生的自我價值及職涯知能的限制。因此，本計畫以「自我探索」作為計畫設計的主軸與目標，透過一系列「體驗性」 且「實務性」的活動，幫助學生認識自己(尤其是家人關係及自我定位)、啟發職涯發展動機，進而願意投入自身的職涯發展。因此本計畫的特色有三，以下詳細說明。
一、 強調體驗學習，學生主動投入，增加正向自我價值感與職涯發展企圖心
基於過去的教學經驗，發現講授型的學習方式，常使學生處於被動學習的位置，學習效果不佳，因此本計畫運用辦了兩個系列共18小時的自我探索工作坊，幫助學生從家人關係及自我價值的角度，深入且多次進行自我探索，幫助學生提升學習動機，主動地投入職涯發展的學習，建立自我信心及職涯發展的想望。
二、 連結職場實務經驗與人脈、職場擴散：
邀請包括家庭社會工作、身心障礙者社會工作、學校社會工作各領域的學長姐回校介紹社會工作職業內容，分享職場工作現況，第一方面，透過學習組的分享，使學生產生「我也可以」的態度，第二方面幫助學生認識社會工作的職業，引入同儕支持，第三方面也幫功學生建立社會工作的人脈。
學生也參與了大四學生的個人實習成果發表會，從發表會中，學生近距離地與大四學生互動，提出關於社會工作各領域的種種問題，從外表穿著、打卡時間、到工作心態…等大小問題，也認識了各機構的主任與督導；參與本活動，除了幫助學生選擇適合的實習單位，也作為日後進入職場的重要預備動作。
三、 引進專業職涯發展工具與人力，幫助學生運用相關資源
引進華人生涯網及校內提供的職涯發展輔導資源(如職涯顧問、講座..)，幫助學生認識並使用專業的職涯輔導資源。
成果說明:
一、自我探索工作坊—Satir 冰山理論
以Satir的家庭溝通姿態理論出發，總共分為三次進行，每次三小時，透過理論分享與實作操練，幫助學生發覺自己與自己，自己及家人，自己與別人的溝通姿態，以及自己受到家庭影響的未來想像，進而思考自我價值、盤點自己的能力，思考所期盼的未來職業要求，與自己目前尚有的差距，以調整自己再來的能力提升計畫及職涯發展。
二、自我探索工作坊—從情緒、自我、生涯出發
透過影片及活動，啟迪學生對職涯的好奇，再來運用生涯卡、說書人卡等牌卡和桌遊，幫助學生覺察自我情緒、價值觀、生涯觀，最後再引導學生籌劃自己的職涯和生涯藍圖。
三、職場體驗講座
安排三位不同領域(學校社會工作、家庭社會工作、身心障礙社會工作)，不同職涯階段(進入業界3年至18年，擔任社工員、督導)的社工界校友，作了三次各三小時的職涯現況分享，幫助學生掌握社會工作的職業現況，了解社工所需要具備的態度和核心能力，以計畫個人接下來自我的職涯發展。
四、職場體驗之機構參訪
安排學生參訪嘉義縣優良的身心障礙教養院—敏道家園，除了幫助學生克服對教養院的刻板印象，了解身心障礙社會工作外；也透過與服務對象的互動，有了初級職場觀摩的效果。最後，還藉由敏道家園的創辦人來自瑞士的蒲敏道神父感人的故事(89歲成立聖心教養院，100歲發願要建立敏道家園)，鼓勵學生勇敢追求自己的夢想!
五、學生參與大四學生的社工實習發表會
要求學生參加本系大四學生的社會工作個人實習發表會。藉由在各領域實習的學長姐的分享，以及及時的交流，幫助學生探索自己對不同領域的興趣，找尋相關專業領域，延續學習。
學生心得:
活動名稱：自我探索工作坊
活動時間：108年09月30日、10月07、10月14日
活動地點：學海堂S519
職輔分享：
應社系一年級/李ＯＯ
學到了很多溝通方面的技巧，也從中更了解到自己，看到了一個家庭裡有很多面向的問題，理解到如何說話，如何回答避免造成爭吵和衝突，能使對話更順利。
應社系一年級/林ＯＯ
於本次課程學習到如何觀察並解釋一個人的情緒與個性，有助於以後未來面對求助者時了解該如何發揮同理與解決事情。人心雖複雜，卻能從態度與動作上看出一個人的特質。
活動名稱：校外機構參訪
活動時間：108年10月21日
活動地點：朴子市敏道家園
職輔分享：
應社系一年級/林ＯＯ
謝謝姿憓老師幫我們爭取到這個校外機構參訪的機會，我以前很少接觸到這類的活動，所以特別珍惜這次的機會。看到機構裡面的社工或是負責人都相當的地有耐心在照顧患者，讓我相當的感動，希望自己以後當社工的時候，也可以和他們一樣熱情與溫暖。
應社系一年級/侯ＯＯ
對那些孩子們有了一定的認識，對待他們不僅需要愛，更要有耐心、關懷、包容，用盡全身心力去看待，只要了解他們會發現他們和我們一樣，只是需要幫助，他們也可以做到最好。很感謝這次的參訪，希望未來我也能不忘本心，全心全意地投入其中。
活動名稱：學校社會工作與職涯發展
活動時間：108年10月3日
活動地點：學海堂S519
職輔分享：
應社系一年級/翁ＯＯ
今天聽了介紹職涯的內容，我有把感興趣的機構記下來，也許將來要申請實習時我也能試試看可不可以去那裡學習，從講課中也讓我更了解社工師和不同機構的工作內容和應具備的能力。
應社系一年級/郭ＯＯ
孫婉萍老師講了關於社工實務方面會遇到的問題及她應用其所學的解決過程，我知道了社工方面的專業及心態上調整，令我有所反思，也令我對社工有更大的認識。
活動名稱：家庭社會工作與職涯發展
活動時間：108年10月28日、11月04日、11月11日
活動地點：學海堂S519
職輔分享：
應社系一年級/田Ｏ
這個活動讓我思考未來的人生規劃，講師以活潑輕鬆的方式給我們很大的啟蒙，從這三個禮拜的活動當中，我一直在思考未來的我想要的生活應該如何達到。
應社系一年級/溫ＯＯ
這是一個讓我最印象深刻的講師，說得很有趣，上課時而歡樂時而正經地告訴我們議題，讓我們一起去省思，我很喜歡這位講師，因為他跟我有點相似「我努力讓身邊的人快樂，相反地，他們也想讓我快樂，但我開心不起來。」我想我也要跟講師一樣要經過多年後才能找到方向吧!
↑108.09.30【自我探索工作坊】講師講解家族治療的理念
↑108.09.30【自我探索工作坊】請同學上台實際演練
↑108.10.07【自我探索工作坊】講師與學生互動
↑108.10.07【自我探索工作坊】實際演練溝通的姿態
↑108.10.14【自我探索工作坊】以影片的方式作為延伸
↑108.10.14【自我探索工作坊】講師與學生拍大合照
↑108.10.21【校外機構參訪】敏道家園活動負責人為同學介紹關於敏道
↑108.10.21【校外機構參訪】藉由機構的工作人員講解，可以讓同學更了解敏道也更了解此領域
↑108.10.28【家庭社會工作與職涯發展】講師與大家分享關於生命經驗與自我的概念
↑108.10.28【家庭社會工作與職涯發展】講師與同學實際互動演練