國立屏東科技大學

因有感於學生具備職場上所需跨域工具技能薄弱，開設就業模組課程，讓不同系所學生學習攝影、修圖、後製工具，培養學生實作技能，以利將來在跨領域職場能結合其專業及運用其技能，使其強化就業職前輔導，強化學生的跨領域能力及職場軟實力。

計畫特色:

在資訊快速變遷的社會中，讓學生跟上社會的腳步，不只學習系所專業能力，軟體工具使用的技能也逐漸重視，職涯發展處開設3門模組課程，以攝影基礎與商業攝影、修圖後製影像處理及商業視覺設計為主題，讓不同科系學生結合自身專業搭配攝影、修圖及行銷等能力，學生對於開啟職場之大門必定更有信心。

【攝影基礎與商業攝影】 不同科系有自己的專業，學會攝影技能結合自己的專業，便能將成果做更完整的呈現，成功吸引雇主以及消費者的眼球，達到專業技術以及產品推廣的目的。

【修圖後製影像處理】 數位時代中，一張好的照片能夠勝過千言萬語，圖片也漸漸成為人們主要的溝通工具。本主題是希望透過商業應用軟體的實作練習，讓學生結合各自專業，將想要傳達的訊息用一張好照片表達出來，藉此提升學生的圖像表達以及資訊科技應用能力。

【商業視覺設計】 在資訊時代，善用數位科技達成理念或產品宣傳目的十分重要，好的海報及文宣品更能夠達到訊息傳遞的目的，因此學會商業視覺設計的技能對於學生的溝通表達能力將會是一大助益。 建立學生就業模組課程，主要目的在積極推廣就業職前輔導工作，培育學生的跨領域能力，運用軟體工具提升圖像文字溝通力，提升自身就業競爭力。

成果說明:

本次規劃就業模組課程內容，成果說明如下：

1.【攝影基礎與商業攝影】

在高度競爭的時代，行銷對於各行各業而言都是非常重要的工作，如何善用數位科技用圖說故事將會是學生步入職場前要學會的重要技能。養殖系的學生提到在本系專業內有許多的生物資料需要整理，若能結合專業攝影，較能拍攝生物準確的特徵及形體；此外，未來在進行生物販售時，也能透過好照片吸引消費者，達到銷售目的。另有學生提到，在蒐集田野研究資料上，運用正確的攝影方式較能獲得良好的影像資料。企管系同學則認為運用攝影作品搭配行銷策略可對公司主管進行較完整的提案，未來有機會創業時更能運用在行銷活動上。針對授課講師的教學，學生回饋講師上課有趣，能激發學習動機，認真且說明仔細，不只讓初次接觸攝影的同學能快速上手，也能使已有攝影基礎的學生加深原有的攝影知識，同時學到新觀念，在往後拍攝時能更快速執行，提升獲得滿意照片的成功率。

2.【修圖後製影像處理】

影像後製技巧是未來在任何領域都能使用到的技能，就算是非就讀行銷相關科系，但對攝影行銷有興趣，都能透過此課程能在自學外接受較專業的訓練。同學對於授課講師的教學，給予回饋為講師上課有趣，與學生互動多，且能夠提供實務上的建議與知識；另外，透過知識講解、實際操作以及使用邏輯推導的方式使學生更能吸收課程內容。

3.【商業視覺設計】

學生普遍對於illustrator以及Photoshop軟體的操作介面已有基本的認識，且能進行綜合運用產出自己的作品，學會商業視覺設計的技能有助於提升學生的溝通表達能力。

學生心得:

企業管理系 三年級學生【攝影基礎與商業攝影】：

可以將所學的拍攝技巧應用在拍攝產品上，可以使行銷企劃書更加完善，本來對於拍照一點專業概念都沒有，聽完課程後，讓我對單眼及拍攝技巧多了一點認識，之後在拍攝照片可以將所學應用在上面，讓我獲益良多。

企業管理系 三年級學生【修圖後製影像處理】：

在企管系的學習領域，行銷是個不可或缺的技能，好的行銷往往需要好的照片才能夠提高關注度，這學期學習的是後製的部分，占佔了一張好看的照片70%的成分，我相信不管在社群軟體、虛擬通路還是實體店面的經營，都是現在相當重要的趨勢。

企業管理系 二年級學生【商業視覺設計】：

在行銷上面來說海報的製作是不可少的，學習AI和PS操作，再加上標語來達到最佳宣傳效果。

↑【攝影基礎與商業攝影】實作課程：學生實作情形

↑【攝影基礎與商業攝影】學生作品呈現

↑【修圖後製影像處理】學生實作情形

↑【修圖後製影像處理】學生作品呈現

↑【商業視覺設計】學生實作情形

↑【商業視覺設計】學生作品呈現：影像合成