洪慧容 助理教授，吳鷰儀 助理教授，梁瑛心 教授，張雅婷 助理教授，賴嘉宏 助理教授

讓i點亮SWOT技能樹

在UCAN的基礎上，運用生成式AI及SWOT分析讓學生了解自己在不同職涯選擇的內在及外在的優缺勢，發展出屬於自己的技能樹與iSWOT行動計畫。

高淑芳 助理教授

當職涯碰到從天上掉下來不想接的禮物

在職涯發展過程中，許多機會可能並非源自個人選擇，而是環境或他人安排的「意外禮物」。這些「禮物」往往伴隨著風險與壓力，本課程設計理念在於引導學生辨識並思考這些非預期職涯情境，學會評估其價值與隱藏風險。課程強調反思與判斷，透過情境模擬與討論，培養學生在面對突如其來的職涯選項時，能以自我認知、價值觀與長遠願景作為依據，作出更合宜的抉擇，從而培養面對不確定性的勇氣與彈性，建立更具主體性的職涯韌性。

葉慶鴻 主任

志趣雷達：你在哪個頻道發光？

本教案以「發掘志趣熱情」為目標，運用 Holland 職涯興趣理論結合「自我探索 × 同儕回饋」雙軌設計，協助學生透過自評與互評的對照，辨識自己在六大職涯類型中的頻道強度與風格特徵。 透過主動參與、自我反思與同儕觀點的覺察，在交集中看見最有熱情與潛能的方向，進而形成初步的職涯輪廓與定位。教案強調體驗式學習，採用互評、即時回饋與自我實現的學習方式，培養學生生涯素養中的掌控力、開放力與建構力。

林熙中 助理教授，張德淵 助理教授

未來職業工作坊：用設計思考打開明日之門

本教案以設計思考引導學生探索「未來職業」。隨著人工智慧快速發展，許多未來工作尚未被創造，學生雖意識到AI可能取代部分職業，卻少有對新興職業的想像。本教案結合設計思考五步驟，透過同儕對話釐清自我特質，並與AI工具協作檢視創意職業的可行性，激發創新思維。最終，學生不僅學會設計思考方法，也能將其運用於人生設計，勾勒未來職涯藍圖，培養自主學習與面對未知的能力。

陳澤龍 助理教授，陳以德 副教授兼系主任

我的職涯品牌

本教案以「職涯即是品牌」為核心理念，並透過PDCA循環架構設計課程，協助學生將自我發展視為品牌經營。課程涵蓋核心價值、行銷、經營與評價四個面向，透過學習單自我檢核，並結合同儕互評，繪製雷達圖比較自我與他人觀點，從差異中進行深度反思。接著，學生依檢核結果擬定短、中、長期行動計畫，逐步形成專屬職涯品牌藍圖，以此強化學生對自我的認識，提升行動規劃能力，進而培養職涯素養與未來競爭力。