靜宜大學

計畫特色：

       本計畫延續前期「Z世代人才培力」三創職輔量能，更往永續職輔方向邁進，幫助學生因應未來趨勢規劃個人在學以及畢業後的生涯目標。
       本校除了依循校務發展學生人才培育軌跡，以完善之四年一貫職涯及就業輔導機制，養成學生基礎「探索力」至「行動力」，並持續融入永續職輔新概念，例如：永續產業透析，介紹新興產業如溫室氣體碳盤查、永續報告書、風電、電商平臺、AI、綠色金融、智慧科技的人才需求等，結合到班輔導職涯規畫、職能評估工具運用及特色履歷課程。根據學生專業領域，邀請業界人資團隊提供永續產業之職缺及實習機會，以利了解學用落差。
       透過規劃建立學生職涯發展之理念，依各學院所培育目標不同，客製化職涯課程，藉由職涯課程引導，讓學生更清楚自己未來職場目標。

成果說明：

       本課程共規劃四天的系列工坊，Day1「溫室氣體與碳足跡盤查之必備知識」，講師介紹減碳永續策略與溫室氣體及碳足跡的概念認識，並分別說明排放源之範疇、類別、鑑別與演練，以及資料收集、彙整與計算的原則。Day2「溫室氣體盤查之計算方法與實務演練」，解說溫室氣體盤查數據收集與計算及實作。Day3「碳足跡盤查之計算方法與實務演練」，講師說明生命週期評估與製程地圖之數據收集，接著進行碳足跡盤查之計算實作。Day4「永續報告書架構與撰寫注意事項」，講師談永續政策與世界趨勢，並說明ESG與永續報告書範圍及架構。課程內容中舉列企業個案與應用之實例，加深學員的理解，並於課堂最後安排綜合演練與評量。
       為期望學員能學以致用，特別舉辦溫室氣體盤查報告書競賽，鼓勵學員組隊參加。以校園辦公室、大樓作為溫室氣體盤查為範疇，研擬具體盤查方式及蒐集相關數據，做為單位進行溫室氣體減量相關方案之參考。

學生心得：

Q1：從溫室氣體碳盤查與碳足跡和永續工坊課程，妳學習到什麼概念、能力或想法？
A1：透過這些課程，我學會了碳排放對環境的影響，也知道了怎麼去做碳足跡的盤查，像是計算工廠碳排放的方法。我還學到一些相關的專業術語，並對永續發展的趨勢有了更敏銳的觀察。
Q2：參加這個活動和資管專業課程訓練有發現可以聯結相關，或引起妳其他職涯興趣的地方嗎？
A2：這個活動跟我學的資管專業有蠻大的連結，尤其在數據管理和分析方面，像碳盤查其實需要處理很多數據，這跟我資管的專業技能很符合。未來我覺得有機會把資管的技術應用在碳管理或永續發展領域，這也讓我對綠色科技或永續經營產生了更多興趣。
Q3：參加競賽過程如何和夥伴合作分工，遇到困難或收獲的地方
A3：我們團隊雖然只有兩個人，但分工非常明確且公平。我們幾乎所有事情都是一起做，不管是數據收集、整理、計算、寫報告還是製作簡報，都是分工後共同完成。在這過程中，最大的挑戰是資料不太好找，但我們保持正向的態度，互相支援，最後順利克服了困難。我們最大的收穫是體會到，即使是小團隊，明確的分工和良好的合作也能高效完成任務。
Q4：工坊課後，生活或對未來的生涯／職涯發展有什麼影響改變嗎？
A4：這些課程讓我更關注自己日常生活中的環保行為，也讓我開始思考如何在未來的工作中融入永續發展的理念。無論是學更多相關技術，還是參與企業永續發展的專案，這都是我未來想要探索的方向。

照片說明：學員碳盤查計算實作演練

照片說明：學員學習碳足跡基礎內容與計算

照片說明：學員簡報分享圖書館的溫室氣體排放盤查之碳排放熱點及減碳建議

照片說明：講師解說淨零轉型12項關鍵策略