嶺東科技大學

       在專業本質學能上，本系致力於影視、動畫與遊戲(三大領域)人才的培育，影視、動畫與遊戲以往是被安排在不同科系的課程中學習，然而經由新媒體與新技術的出現，已經將這樣的現象打破。也因為新媒體與新技術的導入，學生在跨入職場之前，需要經歷各種不同的軟體技術與課程訓練，才能進入日新又新的創意科技領域。

計畫特色:

1. 計畫(課程)規劃動機目的

      在專業本質學能上，本系致力於影視、動畫與遊戲(三大領域)人才的培 育，影視、動畫與遊戲以往是被安排在不同科系的課程中學習，然而經由新媒體與新技術的出現，已經將這樣的現象打破。也因為新媒體與新技術的導入，學生在跨入職場之前，需要經歷各種不同的軟體技術與課程訓練，才能進入日新又新的創意科技領域。因此如何在三大領域中，如何讓學生深度學習，又能跨領域整合，成為數位媒體設計系最迫切的目標。

       深入影視、動畫與遊戲進行軟體技術與業界經驗學習，藉由「專業職涯工作坊」，精進學生的專業職業學能。

       進行影視與動畫、動畫與遊戲或遊戲與影視的相互應用，藉由「職場菁英職涯經驗傳承講座」，協助學生從菁英業師中學習，儘早認識職場與職業的運作。

       學生藉由專題設計創作，來驗證其職涯跨域整合的計畫核心理念。並且秉持取之社會、用之社會的理念，將學校近郊的特色與故事融入到專題內容。最後再將作品推向國際競賽舞臺，讓世界看見臺中市南屯區也間接推廣在地的觀光文化產業。

       最後再進行「學職轉換」輔導，協助學生順利從學校轉出，無縫接軌轉入社會脈絡。

其計畫總整目標如下:

目標一:專業生涯籌劃

       數位媒體設計系專業理論對於「數媒專業生涯籌劃」以及「數媒職涯發展」提出各式規劃與論點，協助學生達成各自的生涯計畫書，從而歸納出學生所需要的生涯素養與生涯發展任務。

目標二:深入各領域學習

目標三:跨領域整合製作

目標四:成果驗收專題製作與推動地方創生

目標五:完善的學職轉換與投入

1. 計畫(課程)執行方式
   1. 將職涯輔導的工作融入系上的專業課程-「數媒專業生涯籌劃」及「數媒職涯發展」。讓學生擁有一整套專業職涯概念與專業職業知識。
   2. 深入影視、動畫與遊戲進行軟體技術與業界經驗學習。邀請典範傑出系友回娘家，與學弟妹分享數媒相關職涯的環境。
   3. 進行影視與動畫、動畫與遊戲、或遊戲與影視的相互應用。由業界專家輔導學生進行跨領域整合，讓其專題製作(作品)與產業界無縫接軌。
   4. 配合政府地方創生的推動。專業授課教師將取之社會與用之社會的概念，教導傳授給學生，並鼓勵學生將臺中市南屯區的地方特色融入到其專題創作中，協助地方發展。
   5. 學生專題製作所產出的作品，進行校內外展演，並且邀請業界廠商出席與徵才。
   6. 邀請典範傑出系友，以自身的職場經驗，分享種種學前轉換期之準備性任務。另外配合諮商中心與職涯發展處資源，輔導學生就業。
2. 計畫(課程)的成果績效
   1. 數媒職涯發展規劃影音檔50個。
   2. 典範傑出系友回娘家4次。
   3. 典範傑出系友分享經驗，錄製成教學影片4個，做為日後職涯輔導教材。
   4. 影視、動畫、及遊戲跨領域整合專題製作(作品)21件。
   5. 地方創生的推動，共計辦理社區展覽3場
   6. 典範傑出系友自身的職場經驗1場

學生心得:

媒體與新技術的出現，已經將這樣的現象打破。也因為新媒體與新技術的導入，學生在跨入職場之前，需要經歷各種不同的軟體技術與課程訓練，才能進入日新又新的創意科技領域。

• 數位媒體設計系 劉O媗同學

       透過職涯與職能發展課程，學習到能運用UCAN系統進行性向測驗，檢測出職業進程與興趣評估。再經老師介紹數媒系三大領域影視、動畫與遊戲，讓我能從UCAN性向測驗結果中，再次深入分析自己是屬於三大領域的哪一個領域。再透過傑出校友分析與解說，讓我更加理解自己的性向，為未來的專題製作預作準備。

• 數位媒體設計系 黃O淇同學

       透過「職場菁英職涯經驗傳承講座」與「典範故事影片」分享，能夠了解數媒系三大領域影視、動畫與遊戲目前業界的趨勢。讓自己深入了解未來所需要的技能，提早知道自己選修課所需要修習的學分與技能。

       另外在傑出校友講座上，藉由校友們的專業知識，提前讓自己設定方向，順著課程地圖的導引，充實自己想要的專業技能，為未來的專題製作做好準備。

• 數位媒體設計系 鄭0元同學

       透過專案管理(一)課程的「專業職涯工作坊」深入各領域學習(影視、動畫與遊戲)，並且能從業界的視角，來檢視自己的創作作品。進而進行修正與改善，讓作品更貼近社會期待。最後再經由外聘業師的協助，從技術面及內容層面進行作品創作。也因為新媒體與新技術的導入，學生們在跨入職場之前，需要經歷各種不同的軟體技術與畢業專題訓練，才能進入日新又新的創意科技領域。因此工作坊與課程，協助許多不同跨領域的挑戰，讓畢業學生不只面臨的挑戰，也在創作上獲得許多的肯定。

• 數位媒體設計系 童O毓同學

       透過專案管理(一)課程，能學習深入影視、動畫與遊戲的各項軟體技術與製作經驗。並且藉由專題製作讓自己學習如何讓作品融入影視、動畫與遊戲，熟悉的操作跨領域的專業技能，讓自己的創作作品更加豐富。

       另外在專題指導老師及業師的細心指導下，也針對學界與業界的專案進行差距分析說明，讓我們在製作畢業專題時，能夠修正在專業(動畫)較為粗糙的地方，讓專題製作能夠更貼近業界動畫的水準。

↑業界專家輔導學生進行跨領域整合

↑數媒職涯發展授課

↑配合政府地方創生的推動

↑學生專題製作所產出的作品