黃琴雅 講師

職涯進路準備求職要會唉(AI)

職涯進路準備求職要會唉(AI)的設計理念: 1. 結合AI與SEL為主軸，培養自我認識、履歷健檢、數位應用與職場溝通應對能力。 2. 遊戲化數位模擬面試。 3. 同儕互評。4. 業界專家模擬面試。

林熙中 助理教授、張德淵 助理教授

未來職業工作坊：用設計思考打開明日之門

本教案以設計思考引導學生探索「未來職業」。隨著人工智慧快速發展，許多未來工作尚未被創造，學生雖意識到AI可能取代部分職業，卻少有對新興職業的想像。本教案結合設計思考五步驟，透過同儕對話釐清自我特質，並與AI工具協作檢視創意職業的可行性，激發創新思維。最終，學生不僅學會設計思考方法，也能將其運用於人生設計，勾勒未來職涯藍圖，培養自主學習與面對未知的能力。

洪慧容 助理教授、吳鷰儀 助理教授、梁瑛心 教授、張雅婷 助理教授、賴嘉宏 助理教授

讓i點亮SWOT技能樹

在UCAN的基礎上，運用生成式AI及SWOT分析讓學生了解自己在不同職涯選擇的內在及外在的優缺勢，發展出屬於自己的技能樹與iSWOT行動計畫。

曾貝露 教師

建構大學生的生涯志趣與熱情

大學生的志趣與熱情往往不是一時的興趣，而是和早期的生命經驗有關。「生涯建構論」的生命風格是深層動力來源，其中生命主題像一條隱藏的主線，推動傾向於某些領域或任務。例如：小時候需要照顧弟妹，可能發展出「我要助人成長以找到自我定位」的生命主題，這讓他對教育輔導的生涯特別有熱情。因此，教案基於生涯建構論探索生命主題，能幫助學生找到志趣熱情的根源，進一步奠定其生涯調適力。

徐啓維 教師

求職底層邏輯大解密

本教案設計理念以「職場需求導向」為核心，透過引導學生思考企業聘用邏輯，將求職與「解決問題、創造價值」相連結。內容安排由「底層邏輯」切入，再以 NG 履歷案例引發反思，進而提供正確架構與實作練習，呈現由淺入深、理論與實務並重的教學設計。其核心理念在於培養學生自我行銷的能力，使其能以具體證明（STAR 法、作品集）對接職缺需求，提升實際求職競爭力。