楊晴絨 副教授

Going Global by Design: 六條國際職涯路徑的英語提案與決策

本教案將P14「國際移動拓展職涯」融入設計學院大三必修「進階英文表達」。學生分析六種國際移動型態與跨境門檻，查證案例並製作數位海報，結合AI語言教練、英語Pitch、Gallery Walk及問答活動；再運用Mobility Decision Canvas規劃國際發展路徑、準備策略與30天行動方案，完成90秒個人英語Pitch，培養職涯探索、資訊素養、英語溝通與生涯決策能力。

高琦玲 副教授

未來工作自我

《未來工作自我》教案的理念在於透過「未來工作自我」的核心概念，引導學生勾勒未來職涯藍圖，並轉化為具體可行的願景。課程設計以影片導入、概念講解、生涯幻遊及生成式AI操作為主，讓學生藉由心理想像與創意表徵，將未來理想職涯角色具體化。學生再以微電影方式創作，並進行上台分享與同儕回饋。此過程不僅能增進自我探索與職涯掌控力，也能培養AI應用與創意展現能力，幫助學生在不確定的未來中找到方向並持續實踐。

高淑芳 助理教授

當職涯碰到從天上掉下來不想接的禮物

在職涯發展過程中，許多機會可能並非源自個人選擇，而是環境或他人安排的「意外禮物」。這些「禮物」往往伴隨著風險與壓力，本課程設計理念在於引導學生辨識並思考這些非預期職涯情境，學會評估其價值與隱藏風險。課程強調反思與判斷，透過情境模擬與討論，培養學生在面對突如其來的職涯選項時，能以自我認知、價值觀與長遠願景作為依據，作出更合宜的抉擇，從而培養面對不確定性的勇氣與彈性，建立更具主體性的職涯韌性。

林國華 助理教授、林國華 助理教授

從校園到職場的適應與韌性養成：大學生學職轉換的職場適應教案

本教案聚焦大三下至大四上學職轉換期，以「職場韌性力」為核心，結合青年署職涯教材、生涯調適力、韌性與組織社會化觀點，設計「看懂職場、看懂他人、看懂壓力、看懂調適」四模組。透過情境解碼、角色演練、突發任務卡、4C反思及韌性力行動計畫，培養學生情境判讀、彈性調整、資源運用與持續行動能力；並以T1至T4追蹤課前、課後、實習前後成效，檢驗學習保留與職場遷移。

洪慧容 助理教授、吳鷰儀 助理教授、梁瑛心 教授、張雅婷 助理教授、賴嘉宏 助理教授

讓i點亮SWOT技能樹

在UCAN的基礎上，運用生成式AI及SWOT分析讓學生了解自己在不同職涯選擇的內在及外在的優缺勢，發展出屬於自己的技能樹與iSWOT行動計畫。