Page 89 - 大專校院學生職涯發展教材-原住民族學生篇

二、 授課計畫（含課程進行方式、時間、搭配教材、注意事項）

（一） 引起動機（5分鐘）

【指導語】

「大家是否曾經上網瀏覽過人力銀行？有哪些人力銀行？」

等學生回答問題，也可以給學生們提示：104人力銀行、1111人力銀行、yes123

人力銀行、政府單位的有原民會的原JOB原住民人力資源網、勞動部的台灣就業通
等。

「在瀏覽網站時，你們有沒有留意到哪一類的職業需求人力最多？大家可以猜

看看最多工作機會的是哪一類產業？」

參考以下表格，可以在投影片或黑板上寫下產業和職務名稱，讓學生票選的方
式。待學生回答問題後，在課堂上列出104人力銀行統計出來的2020年1月產業與職
務工作機會需求數（建議可以利用此數字做成圖表）：

產業 需求人數 職務 需求人數

餐飲業 9.5 萬人 餐飲類人員 9.1 萬人

零售業 6.2 萬人 門市營業類人員 6.4 萬人

軟體及網路相關業 5.3 萬人 業務銷售類人員 6.1 萬人

批發業 3.0 萬人 操作∕技術類人員 4.7 萬人

教育服務業 2.8 萬人 軟體∕工程類人員 3.5 萬人

（二） 開場與介紹：說明課程目標（5分鐘）

【指導語】

「看到剛剛那些統計數字，這些職缺是不是和你想像的是否相同呢？那換個場
景，我們來想想看如果是跟原住民族相關事務有關，你認為會有哪些職缺出現；那

我們現在來想像一下如果是在原住民族社區或部落你認為會有可能哪些職缺出現？」

「這堂課首先讓大家瞭解現行職缺排行榜，再聯想到住民族事務會有哪些的職

缺。接下來我會會先介紹現階段原住民族事務發展的狀況，我們一起來看看原住民

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