Page 78 - 大專校院學生職涯發展教材-原住民族學生篇

課堂場 教室座位依照邀請到之原住民就業服務員人數，平均分配焦點座談
景設定 座位。
一般授課教師（擔任引言人角色或其中一組的與談人），原住民就業
授課者
服務員（2-3 位）擔任與談人。
1. 建議最好事先邀請原住民就業服務員擔任與談人（視修課人數決
定邀請與談人人數，授課教師也能出任其中一組之與談人），每組
人數至多以 6 到 8 位為佳。
2. 事前與就業服務員就課程進行方向以及討論引導方式做聯繫與
溝通。
教師課 3. 事先熟悉原住民就業服務員相關業務引導學生瞭解座談方向。
前準備
4. 事先瞭解學生文化背景以利引導座談進行與聚焦。
5. 若有學生與部落的接觸經驗較不熟悉，建議可設計課前作業，事
先瞭解自己部落的相關資訊，有助於討論的進行。
6. 建議製作典範人物影片故事引導，或提供具體原住民文化元素的
報章雜誌人物，聚焦有利小組討論凝聚職涯發展脈絡。

1. 講台布置座位設置。
教學資 2. 頒發與談人感謝狀。
源工具
3. 申請與談人出席或諮詢費。

作業

評量 1. 分組座談參與與討論情況。
方式 2. 心得報告內容。

備註

74