Page 40 - 新訂青年工作價值觀量表指導手冊

的重視程度，並告知測驗完畢會立即向其說明測驗結果，且在澄清其疑慮後才會
開始施測。
顏同學自評其填寫量表的態度為「普通認真」，其作偽指標得分 2 分，未超
越 5 分。另，主試者觀察顏同學的作答態度認真，動機頗高，對量表題意算是了

解，故作答過程順利進行。

(二)向顏同學說明八項青年工作價值觀取向的意義。

「青年工作價值觀量表」包括八種工作價值觀，此八種價值觀的意義如下：
1.超越價值：旨在協助受試者了解自己在工作時，對「不斷創新與創造，增
進社會福祉，以及追求工作意義、倫理與美感」的重視程度。
2.實現價值：旨在協助受試者了解自己在工作時，對「實現人生目標，符合
個人興趣及專長，以及提升生活品質」的重視程度。
3.成長價值：旨在協助受試者了解自己在工作時，對「獲得自我成長，適切

升遷，及面對挑戰與競爭」的重視程度。
4.尊重價值：旨在協助受試者了解自己在工作時，對「滿足個人成就感與自

主性，贏得聲望與發揮影響力，以及獲得家人與朋友的肯定」的重視程度。
5.組織價值：旨在協助受試者了解自己在工作時，對「服務於形象、制度與
物質環境良好的組織」的重視程度。
6.人際價值：旨在協助受試者了解自己在工作時，對「擁有良好的上司、部
屬與同儕人際關係，以及人際互動」的重視程度。
7.安全價值：旨在協助受試者了解自己在工作時，對「獲得穩定、安全並免

於焦慮」的重視程度。
8.舒適價值：旨在協助受試者了解自己在工作時，對「擁有良好薪水福利、

交通與休閒健康」的重視程度。
向顏同學說明八種青年工作價值觀取向的意義後，再徵詢其意見、並澄清其
問題，待顏同學了解後請其自評。

(三)受試者自評其工作價值觀

為免顏同學過早將注意力集中於測驗結果，乃請他探索日常生活、學校生活
和家庭生活狀況，再請他自評自己較重視的兩項工作價值觀取向、最不重視的兩
項工作價值觀取向，他自評「最重視」的價值觀為「人際價值」、「尊重價值」，

「最不重視」的價值觀為「成長價值」、「組織價值」。

(四)探討量表結果

1.自評結果與量表結果比較
顏同學自評「最重視」的兩價值與原始分數最高兩項均為人際價值和尊重價
值，此與量表施測結果完全相符；自評「最不重視」成長價值、組織價值，而量

表原始分數低者為成長價值、組織價值及超越價值，此部分亦為相符。可見，顏
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