業性之工作（非典型工作），此也進一步說明了高學歷原住民族青年學用不符之
問題。
若以失業率來檢視，具大學及以上學歷之原住民族青年失業情形更為嚴重，
專科畢業的原住民族學生，其失業率（1.14%）遠低於擁有大學（3.81%）文憑之
原住民族學生。再從平均收入分析，其與高職教育程度之平均收入沒有太大的差
異（原住民族委員會，2019）。顯示出原住民族高等教育人才培育機制失效，造
成教育資源無法有效發揮，變相形成資源浪費的結果。原住民族學生，克服種種
挑戰，歷經四個寒暑成功學習之後，卻不能在薪資表現上有所成長。
從以上的數據顯示，獲得高等教育學位的原住民族青年，其工作內容與其所
學專業不符情況嚴重，有低薪及低就之情形。針對大學學歷的原住民族青年失業
率方面，進一步探究其失業的原因顯示，對就業遠景不佳（31.19%）、待遇太低
（19.38%）、學非所用（19.29%）係主要原因（黃家凱，2018）。這些證據在在顯
示高等教育原住民族學生的職涯發展，需要更一步的關心與重視。
綜合許多關於現況的數據，當目前學校教育體系都以主流知識與主流職涯規
劃為考量時，是否能在大都市主流的職涯規劃裡，另外提供原住民族學生另一條
回部落的路？我們能否協助原住民族大學生，點亮這盞明燈？
據原住民族委員會原住民族經濟產業發展 4 年計畫研究調查，提出對於未來
環境預測中提到，人口的外流勢必造成當地人口結構的改變，尤其是原鄉區域外
流的人口多為教育程度較高的青壯人口，不僅會造成原鄉區域的人口老化，更會
影響原鄉區域人力資本的流失與下降，缺少青壯年從事部落發展與文化傳承之事
務。揆諸國際當前主流經濟發展型態中，「文化創意」係全球最具潛力之產業型
態之一，亦屬我國經濟發展政策之重要標的，惟人力資源係經濟產業發展之關鍵，
部落產業之空洞化及經濟凋零，迫使青壯人口必須離鄉工作以求溫飽，人口外流
深化原鄉經濟業人才之斷層，使城鄉產業鏈結之價值體系難以維繫。因此，重視
都市原住民族主體性的建構，深化都市與原鄉間的產業鏈結關係，更有系統地建
立社會支持系統或累積集體社會資本將日趨重要。
如若，大專校院在原住民族學生職涯規劃的同時，能把握未來環境趨勢，讓
學生多一種選擇，特別在於這個選擇有利於自我文化認同與部落經濟產發展，相
信定能提升學生畢業與就業的正向雙贏樣貌。原住民族委員會目前提供不少相關
的方案，例如「原青 Taloma—原鄉在地化深耕就業計畫」， 無不鼓勵原住民族青
年返鄉在地穩定就業，進而深耕原鄉活化部落，帶動周邊產業發展，獎勵名額多
達 200 名原住民族青年。又如「原 young 青年返鄉體驗工讀計畫」，可於在校期
間瞭解職場生態，增加工作經驗，以利儘早進行職場生涯之規劃，並提供青年暑
期返鄉服務，扎實體驗產業及地方行政事務工作的機會，用人單位更跨越各直轄
市、縣（市）政府之原住民族行政機關、原住民族地區之鄉（鎮、市、區）公所、
經政府立案且具本計畫所列營業項目之人民團體等。對於鼓勵原住民族學生創業
11
