原資中心的設立可建立原住民族學生基本資料，掌握原住民族同學學習狀況，
適時給予協助。更重要的是辦理原住民族學生生活、課業與就業輔導、生涯發展、
民族教育課程及活動等事項，降低原住民族學生休、退學率，提升原住民族學生
學習成就，不啻是維護原住民族大學生受教權的創新方案，更是原住民族學生，
最好的朋友。
在其職涯規劃與就業輔導上，若各校皆積極結合校內外部資源，例如各地區
的原住民就業服務員。提供學生更好的輔導與發展，惟依不同族群之獨特性及產
業趨勢 ， 建議與原資中心合作交流，給予原住民族學生多樣式的職涯引導與資源，
以培養族群需求之未來人才，並建構專屬於原住民族學生之生涯輔導模式。
陸、 結語
教育對於世界上任何一個民族興衰存亡，具有相當重要性，提升原住民社會
競爭力與社經地位，其根本有效方法，就是從教育扎根工作著手，特別是高等教
育階段。
我們以失業率來檢視，具大學及以上學歷之原住民族青年失業情形更為嚴重。
再從平均收入分析，大學畢業後的原住民族青年，與高職教育程度之平均收入沒
有太大的差異（原住民族委員會，2019）。顯示出原住民族高等教育人才培育機
制失效，造成教育資源無法有效發揮，變相形成資源浪費。顯示高等教育原住民
族學生的職涯發展，需要更一步的關心與重視。
所幸，「原住民族學生資源中心」這項嶄新且創新的組織與方案，可能為扭
轉上述困境的一帖處方。2020 年起，透過高等教育深耕計畫的經費挹注，能夠聘
任專職的計畫助理，藉由課業適應、生活輔導、人際陪伴、文化等層面，陪伴原
民生能安穩完成大學學業，順利且有效的發展職涯目標。原資中心的存在，彷彿
是散布全臺大專校院裡面的琉璃珠，彼此串連起來，就會是一張綿密且強大的輔
導網絡，若給予適當的增能，給予職涯輔導的相關知能，或許會是未來可行，且
風行草偃的行動方案，且能有效提升原住民族大學生的職涯發展。
我們不標籤化任何一個在臺灣與居住的族群，但我們承認臺灣原住民族是臺
灣珍貴的寶藏，多一份認同與理解，就能在校內的原住民族學生職涯規劃上，能
夠順風順水，找到屬於自己人生職涯的新方向。
參考資料：
1. 原住民族委員會（2019）。 108 年原住民就業狀況調查。109 年 6 月，擷取自
https://reurl.cc/Z744LM。
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