Page 31 - 大專校院學生職涯發展教材-原住民族學生篇

L14 打造個人特色

林慧婷

原住民族委員會原住民就業服務員
新北區督導

主題課程概述

「L14 打造個人特色」課程的設計是期待透過牌卡增進同學對優勢能力的覺

察與發現，並協助同學們思考可再增加哪些優勢能力來達到生活目標以及對未來
生涯的理想期待。斜槓青年是一個可以思考的生活方式。

斜槓青年概念及多元文化小叮嚀

斜槓青年的概念出自於紐約時報專欄作家 Marci Alboher，她說現在越來越
多的年輕人不再只是過著「單一職業」的生活方式，而開始選擇多重職業和身分
的多元生活，這些人在自我介紹的時候會用「斜槓∕（slash）」來區分，例如身

兼律師、演員和網路直播主，就會以律師∕演員∕直播主來自我介紹，於是「斜
槓」成為一個稱呼多重執業的代名詞。斜槓的生活方式出現與服務業的蓬勃發展
有關，因為服務業不涉及大規模生產，個人就能成為獨立的服務提供者，加上網
際網路及手機科技的發展，提供很好的發展平臺，於是斜槓青年出現。

想成為斜槓青年之前，要先想想自己喜歡什麼、想要什麼，以下幾個點可以
提供參考。第一，不能荒廢本業：維持自己固定收入的本業，雖然斜槓代表多重
職業與收入，但其實是一種維持各種職業的平衡，不能因為另一個身分或職業影
響到本業，斜槓的最大意義是個人價值加乘，而非相減。第二，瞭解自我定位：

斜槓青年是一個獨立的服務提供者，要把自己當成老闆、經紀人同時也是產品。
要有自己的行銷計畫、尋找目標客群、能提供什麼價值、尋找市場定位，有效組
織斜槓青年策略。第三，搭建個人品牌，有效利用網路平臺，提供多元性的服務
模式，建立出個人品牌。第四，個人主動出擊，把自己當作業務盡可能地推銷自

己的技能與知識。第五，進入對的社群，有個人品牌後要能夠準確行銷，必須能
夠和領域內的其他人士交流，達到最大的效果。斜槓青年並非可以一蹴可幾，需
要專業技術的養成，如果有長期的興趣與專業，可以順勢發展，如果沒有其他技
能與專業，千萬不要為了成為斜槓青年而成為斜槓青年，將會本末倒置。

一個重要觀念要釐清，斜槓青年並不等於多種兼差，最大的關鍵在於能否把

27