Page 55 - 大專校院學生職涯發展教材-原住民族學生篇

P31-戊 1 角色脫離-進入職場

林慧婷

原住民族委員會原住民就業服務員
新北區督導

主題課程概述

「P31-戊 1 角色脫離-進入職場」課程設計是希望透過瞭解現代工作的概念

以及角色布局的概念，角色是指人的一生中會在不同階段扮演不同的角色，例如
學生、上班族等，在同一個階段也會扮演不同的角色，例如上班族回家以後要扮
演家長的角色。將角色布局放進工作的場域之中是希望讓同學能夠瞭解如何從學
生的角色轉換成為求職者和就業者的角色。

實例分享與文化小叮嚀

在主題課程概述中提及現代「工作」的概念，關注的重點是「工作」，說明

工作在社會中的角色和期望。而這裡想要補充說明的是「現代」工作，關注的重
點是「現代」。由於都市化發展，受到工作條件及生活環境的吸引之下，到都市
謀生居住的原住民不在少數，雖然同是「都市原住民」這個群體，有些人與原鄉
部落還有相當程度的交集與互動，有些人可能與原鄉部落的交集互動低，有些人
則介於中間。與部落的互動與聯繫隨著年齡下降也呈現下降的趨勢，以現在大專

校院的原住民學生來說，可能有部分學生是在非原鄉部落地區出生成長，原鄉部
落對於這些人也許只是一個想像，甚至只是一個名詞，有部分學生可能和原鄉部
落有交集與聯繫，每個原住民學生和原鄉部落的交集不同。另外，還有來自原漢

通婚家庭的原住民學生，生長環境和家庭背景對原住民學生的個性、想法、對未
來職涯的想像相當不同，建議在引導原住民學生時，可以先行瞭解其生長環境與
家庭背景，有助於瞭解和提供如何轉換角色進入現代社會的工作領域的建議。

約 20 年前，長榮航空公司招募新進女性空服人員，於各大報公開表示將保

留五分之一以上名額給原住民考生，即五十名空服員的招募名額，保留至少十名
給原住民女性。結果長榮航空以原住民女性程度不夠，僅錄取二名。經向臺北市
政府就業歧視評議委員會（以下簡稱就歧會）申訴，臺北市政府就歧會評議結果
認為就業歧視不成立。惟，另以書面建議長榮航空爾後招募空服員補足原住民名

額。就業歧視不成立基在原住民考生考試合格及錄取標準與一般考生比較確實偏

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