長環境和家庭背景的差異、社會上對原住民的負面態度為何、不同的社會經濟地
位和教育程度也會有相異的看法，要瞭解這些不同面向自己的角色與期望為何，
更要能知道他人對於自己的角色與期望又是什麼，有助於角色學習與角色轉換的
適應。
課程實施建議
建議課程介紹可能遇到的就業歧視或刻板印象並學習有效溝通與應對練
習，原住民初入職場較可能遇到的就業歧視或刻板印象如下：
一、會被詢問酒量好不好、會不會打獵、會不會唱歌、跳舞、會不會跑步等。
二、豐年祭是不是都是一起休假。
三、你們力氣都很好應該搬重的東西沒問題吧。
四、你們會打電腦嗎？
參考資料：
1. Vanessa Lai（2017）。原來社會沒我們想像的包容！最新數據：原住民受職場
歧視近 5 年不減反升。網址：https://www.matataiwan.com/2017/09/21/indigenous-
job-status，2020 年 9 月 23 日擷取。
2. 傅仰止（2001）。台灣原住民優惠政策的支持與抗拒：比較原漢立場。台灣
社會學刊第 25 期。55-110 頁。
3. 陳張培倫（2017）。〈原住民族升學保障是個人權還是集體權〉。《原教界》
2017 年 8 月號 76 期。18-21 頁。
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